アドミッションプロセス

なお、合否の理由についてのお問合せにはお答えいたしかねますので予めご了承ください。

【個人情報保護方針】 当スクールは、皆様の個人情報について、当スクールのサービス提供以外の目的での二次利用や、第三者への提供・販売はいたしません。但し、警察等の公的機関から、法律に基づく正式な照会を受けた場合などの、緊急の必要性がある場合については、この限りではありません。

授業料等

コアタイム (8:15-14:30)

※その他費用

遠足時に別途費用を頂くことがあります。

早朝延長(7:30-8:15)・夕方延長(14:30-18:30)　 1分単位での課金となります。（タイムカードで計算し1月分の累計を翌月末に引き落としとなります）

よくあるご質問

• 1.1 入学のタイミングはいつですか。年度の始まりはいつですか。
  • 随時入学可能ですが、2018年度のプログラムスタートは4月で、年度は4月始まりの3月終わりです。 1歳児クラスは、月齢が1歳0ヶ月を経過した時点から、歩けるようになったタイミングで入学いただけます。

• 1.2 園のための親子面接について教えてください。選考基準はありますか。
  • 面接はアオババイリンガル三鷹の方針、および、一人のお子様を保護者とスクールが共同で育むこと（一方に押し付けるものではない）といったことをご理解いただく場であると同時に、お子様がアオババイリンガル三鷹の環境でリラックスして過ごせるかも確認する機会となります。必要に応じトライアル入園を実施します。選考基準は公表していませんが、アオババイリンガル三鷹自身が個々のお子様の成長と保護者のご方針に寄与しうるのか、は見ています。

• 1.3 入学にあたって子どもの英語力は必要ですか。また親の英語力は必要ですか。
  • 年少までの入学であれば英語力は問いません。年中以降は保護者のご方針やご協力の可能性を相談させて頂きながら決定します。子どもたちは、1,2歳であればストレスなくバイリンガル環境に溶け込んでいきます。3,4歳では最初のうちは慣れないことがあるかもしれませんが、経験豊富な先生がサポートしていきます。 なお保護者の方の英語力は全く問いません。殆どのお知らせは日本語または日英併記となります。

• 1.4 最初は週2、3回程度から始めたいのですが可能ですか。
  • 保護者から離れたスクールでの生活にスムーズに慣れていただくために、1歳児クラスについては、入園後3ヶ月の間のみ、週3（月水金）クラスと週２（火木）クラスを設置しています。但し、週2,3回の園児と週5回の園児では、英語習得の伸びに相当程度の差が出ることが経験上わかっています。3歳児クラスから本格的に日英バイリンガルでの探究型学習を行いますので、最低限の英語理解力をそれまでに獲得する観点からは、なるべく週5回が望ましいと考えています。

• 1.5 子どもが親から離れて泣いたり不安定になったりしないでしょうか。
  • 日本語の園、バイリンガル園を問わず、保護者から離れ新しい環境に入る上で子どもが泣くことは通常あることです。しかし個人差はあるものの毎日保育者の愛情に触れることを通じ、子どもは環境に順応していき、泣いたり嫌がったりする期間が短くなっていきます。アオババイリンガル三鷹の先生も経験がありますのでご安心ください。なおスムーズに慣れていけるよう、最初の1週間は、預かり時間を徐々に伸ばしていく「慣らし保育期間」としていますので、保護者皆様のご協力をお願いいたします。

• 1.6 兄弟がいます。割引制度はありますか。
  • 「きょうだい割引制度」があり、2人目のお子様からは保育料が30％割引となります。詳しくは「授業料等」をご覧ください。

• 2.1 乳幼児期に英語に触れることにどのような意味があるのでしょうか。
  • 言語習得には、ある一定の年齢を超えると自然な形で学ぶことが難しくなる臨界期と呼ばれるものがあります。乳幼児期は、どの子どもも好き嫌いなく自然に言語を身につける最初で最後のタイミングといえます。 英語という言語面だけでなく、外国人の先生を通した異文化理解も大きな意味があります。朝の挨拶一つとっても、年長のころにはお辞儀を日本語の日では習慣づけますが、英語の日はフランクな挨拶です。外国語や外国人への恥ずかしさや恐れのない幼児期は、異文化への対応力も非常に柔軟です。

• 2.2 乳幼児期において、どのように英語に触れるのが良いのでしょうか。
  • 乳幼児期に英語に触れる方法は様々なものがあります。例えば乳児のうちから英語のCDを聴かせる、DVDを見せる、英語絵本を読み聞かせる、といったことも意味があるでしょう。しかしながらこれらの方法では聴く力は徐々についていきますが、英語を話す相手がいないため、英語コミュニケーション力の獲得はまず困難です。また週1～2回、1回1時間程度の英語教室は、外国人に慣れる以上のことはなかなか期待できません。自然な形で英語コミュニケーション力をつけるには、インタラクティブな英語環境に長時間「浸す」イマージョン教育の環境が、どうしても必要となります。

• 2.3 スクールに入って英語力はどの程度身につきますか。
  • 個人差が大きい部分ですが、1歳2歳から入学し毎日通学した場合、卒業時には英語でのコミュニケーション力がつき、日記も英語で書くレベルに到達可能です。年少クラス以降から入学した場合は、ご家庭でも英語について充分フォローしていただくことで、卒業時には英語で自分を表現する力を獲得することができます。私達はインターナショナルスクールの姉妹校ですので比較しますと、バイリンガルスクールは母国語を大切にする分、英語到達力はインターナショナルスクールには及びません。

• 2.4 英語の時間が長いことで、日本語に遅れが生じないでしょうか。
  • 例えば幼児・少年期に海外で過ごす等、母国語を充分に習得しないまま1日の多くを外国語中心で過ごした場合、両言語とも発達段階に応じたレベルに達しない、所謂「ダブル・リミテッド/セミリンガル」となる事例があります。またインターナショナルスクールで長期間過ごすなど第二言語中心の環境が続いた場合、第二言語が第一言語に置き換わることもあります。抽象的思考や小学校以降の学習は言語と文字を通じて深めるものなので、小学校入学時点でいずれの言語も年齢相応に達しない状況は避ける必要があるでしょう。 アオババイリンガル三鷹の多くのご家庭は、朝・晩・休日は日本語が中心になると思いますので、日本語の遅れを心配される必要はありません。英語学習が基本的にスクール内のみの場合、英語は母国語レベルにはなりませんが、アオババイリンガル三鷹での数年を通じ、口語での自己表現、発音、基礎的な読み書きができるようになります。但し、ご家庭でも英語絵本の読み聞かせや、テレビ等の視聴はなるべく英語のものとすることを強くお奨めします。 保護者の国籍が異なる場合、日本語力と英語力が等しいバイリンガル、または日本語英語および保護者の国籍の言語も理解するマルチリンガルとなるには理想的な環境にあるといえます。しかし前述のダブル・リミテッドとならないよう、ご家庭とスクールで協調してお子様をサポートする必要がある場合もあります。

• 2.5 探究型学習を通じて得られる力は何でしょうか。
  • 探究型学習では、与えられた知識を理解し練習を繰り返す従来型の学習では得られない、自分の頭で考える、コミュニケーションする、協調する、行動する、といった能動的な力を獲得します。そして、子どもが元来持つ好奇心・探究心が刺激される学習を通じ、生涯学び続ける意欲（私たちはLifetime Empowermentと呼んでいます）が育ちます。子供達には、大人になっても生涯学び続け、自分らしい豊かな人生を切り拓いて欲しいと、強く願います。 これからの子どもたちが生きる80年間は、地球環境や、日本と世界、また職場環境等で大きな変化が予想され、私達大人が答えを与えることができない世界になっていくと考えています。探究型学習により、答えのない世界で自分なりの答えを見つける力を涵養することが、子どもたちの将来にとって非常に重要なことと考えています。

• 2.6 子どもはまだ1歳前です。どのような学習アプローチになるのでしょうか。
  • 学習アプローチは発達段階で異なります。知りたい、何かをしたいという意欲は生後3ヶ月頃から芽生えます。また数については1歳児頃でも3までの数字の概念は理解できるといわれています。言葉の模倣も1歳前後から始まります。1歳児クラスは一人ひとりの月齢差が大きいため、一斉保育は少なく、このような個々の発達段階を踏まえた自由な活動が中心となります。その活動の中で、英語・日本語それぞれの時間で先生が積極的に話しかけていき、言語の発達を促します。また1,2歳でも子どもの意欲や探究心を最大限育むため、例えば、子どもが何かに取り組みたいといった意思表示があった際に、先生が簡単に手助けすることなく、助けを必要としたときにサポートに入ります。

• 2.7 体育、音楽リトミック、ダンス、水泳といった専門の先生によるプログラムが必須カリキュラムにある理由は何でしょうか。
  • クラス担任の先生たちは、乳幼児期における体育、音楽、アートを有資格のプロフェッショナルとして自分自身でも教えることができます。毎日のスクール生活でもこれらを取り入れた活動を行いますが、いくつかの分野は、幼児期に専門家から学ぶことがより有効と考え、専門の先生に、週に1度お願いしています。 子どもたちは誰一人として同じではなく、一人ひとりに異なる才能や好きなことが存在します。アオババイリンガル三鷹は、理念である“Be the best you can be.(一人ひとりのベストな才能を開花しよう)”の通り、個々の才能や好奇心を引き出し、その後の人生を豊かにするきっかけとしてほしいと考えています。 一方で、乳幼児期に数多くの習い事に通わせることは、保護者以上に子どもにとって時間的、精神的、体力的負担というマイナス面があります。子どもの健やかな成長にとって、ご自宅で家族とともに安心してリラックスし、時には空想にふける時間もとても大事です。移動負担のないスクール内という環境で、親しいお友だちとともに専門プログラムを楽しむことで、このようなマイナス面を解消しつつ、一人ひとりの得意分野と好奇心を引き出せればと考えています。

• 2.8 英語の時間に日本語を話したくなった子はどうするのでしょうか。
  • 英語タイムは基本的に日本語禁止となります。生徒同士が英語タイム内で日本語を話していた場合は、英語で話すことを促します。但し、特に年齢が低く英語に慣れていないクラスは、英語禁止が過度なストレスにならないよう、柔軟に運用しています。

• 2.9 保護者が関わるイベントや行事はありますか。
  • 年に数回、保護者参観があるほか、スポーツデイ、コンサート、ハロウィン等、イベント参観の機会があります。事前にご案内しますので、是非ご参加ください。またいくつかのイベントでは有志の方にサポートをお願いすることがあります。その時にはご協力を宜しくお願いいたします。

• 2.10 自然科学を重視した活用した教育があると聞きましたが、どのようなものですか。
  • アオババイリンガル三鷹は、今後80年を生きる子どもたちのために、STEM(Science, Technology, Engineering, Math)分野を重視しています。知識ではなくなるべくリアルな事物を通じた学びを行います。例えば子どもたちは以下のようなリアルな道具や仕掛けを通じて、ワクワクした楽しみを得ながら学んでいきます。

    ・人体模型を使った人のからだの理解

    ・方位磁針を使った位置の理解と探検

    ・顕微鏡を使ったミクロな世界の発見

    ・電子回路をつないで光や音を出す仕組みを理解する電子工作

    ・おもちゃを利用したプログラミング思考の学習

    ・iPadを活用したデジタルアート

    ・廃材を活用したモノ作り

• 2.11 アオバジャパン・インターナショナルスクール (A-JIS)とは、どのような関係でしょうか。入学優先枠はありますか。
  • A-JISとは同じ運営グループに属しており、姉妹校の関係です。アオババイリンガル三鷹は国際バカロレア校であるA-JISのノウハウを生かした運営を行います。また、小学校入学時にはA-JISへの優先審査枠があります。

• 3.1 トイレトレーニングやお箸の指導などもしてくれるのでしょうか。
  • はい、致します。トイレトレーニングは無理に早めることも、遅くすることもなく、一人ひとりのトレーニングタイミングを保育士が保護者の方と相談しながら進めていきます。

• 3.2 施設の安全面への取り組みを教えてください。
  • スクール内はオートロックとなっており、不審者が侵入できないようになっています。セキュリティカードを保護者に配布し、カード不所持者は入ることができない仕組みとなっています。また警備保障会社と契約し、スクール内には全館監視カメラが設置されています。 地震・火災等を想定し、月に1度の避難訓練を行います。また震災等万一の事態に備え、約3日分の備蓄(食べ物からおむつなどの生活用品迄)を準備しています。 AED(心臓救命装置)を備えており、教職員のトレーニングも実施しています。

• 3.3 園庭はありますか。外遊びの時間はありますか。
  • 園庭はありませんが、2歳児以上のクラスは毎日井の頭公園で思いっきり外遊びができます。1歳児は近隣の公園です。また、近隣のプレイパークで思いっきりあそぶ日も設けています。小雨程度であれば外に出ますので雨具のご準備、また、服も時には泥だらけになること(子どもたちは泥んこ遊びや水溜りが大好きです)、多少の擦り傷などはありえることをご了承ください。

• 3.4 先生と生徒の比率はどの程度でしょうか。
  • 1歳児クラスは先生1名：生徒3～4名、2歳児は1:6、3歳児は1:10、4/5歳児は1:15です。

• 3.5 スクールの様子をどのような形で知ることができますか。
  • 1,2歳児の間は、毎日連絡帳をご記入いただき、スクールからもお返しします。また保護者とスクールのコミュニケーションツールとして学内SNSがあり、日々の生活を写真と文字でお知らせします。

• 3.6 延長保育時間について教えてください。
  • 延長保育は、月極で固定料金をお支払(前払い)いただく定期延長保育と、必要に応じご利用になるスポット型(後払い、10分あたり200円)があります。料金については、料金表をご確認ください。スポットでのご利用は、先生が見ることのできる最大人数もありますので、原則2営業日前までにお申込みください。

    延長保育は、日本語・英語の環境で、ゾーン遊び形式の見守り保育時間になります。

• 3.7 子どもが病気となった場合、どのような対応となりますか。
  • 発熱・嘔吐・下痢・発疹等のケースにおいて、スクールとご家庭の対応についてガイドラインを定めており、入学時のしおりで詳述していますが、感染症やお子様の当日の健康状態によって、登園を控えて頂くようお願いしています。また朝は平熱であったがスクールにて37.5度以上の発熱があった場合、保護者にお迎えをお願いしています。集団保育を行うにあたり、皆様のご理解、ご協力をお願い致します。

• 3.8 バスの到着時間が前後する場合があると思いますが、時間を把握できるシステムがありますか。
  • バスにはGPSシステムを搭載、保護者の皆様は運行状況リアルタイムで把握できます。

• 4.1 卒業後の進路はどのような想定でしょうか。
  • 日本の私立小学校、国公立小学校、インターナショナルスクールに分かれると想定しています。日本の学校も、近年、探究型学習と近づいた学びの形である「アクティブラーニング」を2020年の学習指導要領変更時に本格導入するほか、英語も小学校3年からスタートすることが予定されています。どの小学校に行くのであれ、アオババイリンガル三鷹で得た探究力と英語力は、小学校で活躍し自信に繋がる糧となると思います。

• 4.2 私立小学校受験を考えていますが、受験対策を行っていただけるのでしょうか。
  • アオババイリンガル三鷹のカリキュラム内では受験対策を行っていません。しかしながら創造的・能動的な行動を促す探究型学習は、結果的には私立小学校受験時の「行動観察」試験にはプラスに寄与するでしょう。

    また、私立小学校受験志望者には、名門私立小学校受験プログラムとして有数の合格実績のある「こぐま会」と提携し、スクール内で受験サポートを行います（オプション、外部生も受入あり）。私立小学校受験は子どもにとって相応のストレスを伴いがちですが、普段から過ごしているスクール環境で学ぶことで、生活のリズムを崩すことなく準備を行ってほしいと考えています。

• 4.3 卒業後の英語力はどのように考えればよいですか。
  • 幼少期における語学の吸収力は目を見張るものがありますが、その維持と向上の為には小学校入学後も継続的に英語に触れて頂く必要があります。アオババイリンガル三鷹では小学校の中学年までを対象とした、英語上級者のためのサタデースクールを開催予定で、卒業生の維持・向上にご利用いただけます。

• 4.4 制服はありますか。
  • ありません。安全性、及び過度に華美にならないよう最低限のガイドラインはあります。体操用のTシャツは予定があります。

• 4.5 料金表で示されたもの以外に購入するものはありますか。
  • 上履き、カバン、帽子、体操用Tシャツ等があります。

• 4.6 自動車で送り迎えはできますか。
  • 中央通り沿いのスクールの目の前での自動車の乗り入れはなるべくご遠慮ください。

• 4.7 自転車で送り迎えはできますか。
  • 中央通り沿いのスクールの目の前で一時駐輪は可能ですが、置き放しはご遠慮ください。

• 4.8 ベビーカーは置けますか。
  • ベビーカー置き場はあります。限られたスペースなので折り畳んでいただく形になります。

• 4.9 海外へ帰省などで長期のお休みを頂く場合はどうすればよいでしょうか。
  • 1ヶ月以内（同月中）に連続して15日以上（土日祝日を含む）お休みをされる場合は、前月5日までに「休園届」をご提出下さい。在籍を確保いたしますので、保育料・おやつ代は70%のお支払いとなります。

• 4.9.2 いわゆるインターナショナルスクールとバイリンガルスクールの違いは何でしょうか。
  • １．英語だけでなく、母国語及び日本社会で生きるための基礎素養を身につけることを重視しています。100％外国語の環境では、日本語習得に遅れが出ることがあります。母国語をしっかり見につけることは第2言語獲得のためにも大切なため、アオババイリンガル三鷹では、発達段階に応じた母国語学習を行います。

    ２．「思いやり」、「もったいない(ものを大切にする)」、「和（チームワーク）」、「自然への感謝」、「集団生活（お当番制など）」といった、日本社会で生きる上で大事な価値観を身につけることを重視しています。これら日本の良い点とアイデンティティを身につけることは、将来日本から世界へ飛び立つ際にも大きな力になると思います。

    ３．一般的なインターナショナルスクールは、夏休み約2ヶ月、冬休み約1ヶ月の他、春休み等、休みが多いですが、アオババイリンガル三鷹は、共働きのご家庭でも利用しやすいよう延長保育があるほか、夏休み2週間、冬休み約2週間、春休み1週間となっており、また期間中英語キャンプも開催しますので、お預りは可能です。またスクール内に専門家を招聘し、各種プログラムが組み込まれている点も特徴です。

• 4.10 アフタースクール、サタデースクールのみの利用も可能ですか。
  • 一般の子どもたちも参加可能です。

• 4.11 日本の保育園や幼稚園との類似点と異なる点は何でしょうか。
  • 異なる点は、①バイリンガル教育、②国際バカロレアに基づく探究型学習と全人的教育、そして③水泳、体操、ダンス等の園内開催の各種専門プログラム、になります。 一方で類似点もあります。日本の幼稚園は「幼稚園教育要領」、日本の保育園は「保育所保育指針」に基づいて運営されます。アオババイリンガル三鷹は、助成のない認可外保育施設ではありますが、東京都の定める「認可外保育施設指導監督基準」に沿った運営を行います。従ってスクール内設備は同基準に基づき設計されているほか、保育所保育指針の定める「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」の教育5領域、「生命の保持」「情緒の安定」の養護2領域もカバーした教育保育を実施しています。

• 4.12 国際バカロレアとは何ですか。
  • 国際バカロレア（International Baccalaureate、以下「IB」）とは、1968年に設立したスイスを拠点とする非営利団体、及びどう団体が提供する教育プログラムを指します。当初のIBの目的は、外交官や国際企業の子女など海外を移動しながら教育を受ける生徒のために、世界のどこでも高品質で標準化された教育プログラムを構築することで、インターナショナルスクールの教員が中心となってカリキュラムを開発していきました。その後、IBの高品質のカリキュラムが全世界の一流大学や政府・文部省などから評価され、認定校数は一貫して増え続けています。幼児教育は以下の3つのプログラムのうち、PYPが該当します。

    プログラム名	対象年齢	概要
    PYP (Primary Years Programme)	3-12歳	精神と身体の両方の発達を重視。使用言語は何語でも可。
    MYP (Middle Years Programme)	11-16歳	使用言語不問。ミドルスクール対象。
    DP (Diploma Programme)	16-19歳	公式使用言語は英語、仏語、スペイン語。IBからカリキュラムが提供。学習期間は2年。

• 4.13 貴校は国際バカロレア認定校ですか。
  • まだ認定校ではありません。現時点ではPYPの認定準備段階にあります。今後2年後の認証に向けて教育の質を向上して参ります。姉妹校のアオバジャパン・インターナショナルスクールは認定校であり、アオバの取り組みをバイリンガル校で導入します。国際バカロレアの認定を得る為には教職員のトレーニング等が継続的に必要で、施設面も高い水準をクリアする必要があるほか、認定後も定期的なチェックを受けます。アオババイリンガル三鷹が国際バカロレアの認定に向け取組むことは、世界的に質の高いプログラムの認定に向けた、絶え間ない質の向上にコミットするということでもあります

• 4.14 国際バカロレアのスクールを卒業すると何か資格が得られますか。
  • 現時点では国際バカロレア公式認定校ではありませんが、認定校になった場合でも、アオババイリンガル三鷹卒業時に国際バカロレアからCertificateが出るといったことはありません（国際バカロレアの高等学校を卒業した際にはDiplomaの授与があります）。

    ただし、国際バカロレアに基づく探究型学習と全人的教育の環境で、他の幼児教育施設とは異なる力が得られます。また、国際バカロレアのプログラムで学んだ経験をプラスと考える学校（インターナショナルスクールや私立小学校等）はあるかと思います。