AOBA-JAPAN BILINGUAL PRESCHOOL

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バイリンガルの重要性と利点

アオバジャパン・バイリンガルプリスクールでは、国際バカロレア(IB)プログラムの基準に則り、その実践に必要な英語を学ぶ機会を子どもたちに提供しています。私たちは、2つ以上の言語に触れ、バイリンガルになることで、言語的な面だけでなく、生活や学習のあらゆる分野において、多角的な視野を持つことができると考えています。今回はバイリンガル教育の重要性とメリットについて、私なりに触れていきたいと思います。

English DayにSTEMONプロジェクトを実施しました。 (中野キャンパス K4 - 2023年7月)

メリット

認知能力の発達:

1. 認知の柔軟性の向上 :2ヶ国語を学ぶと、脳は常に言語を切り替える必要があるため、認知の柔軟性と適応性が高まります。このスキルは他の学習分野にも応用でき、複雑な概念の把握や問題解決が容易になります。

2.思考力の向上:バイリンガルの子どもたちは、異なる言語構造に触れることで、創造的に考え、様々な角度から課題に取り組むようになるため、問題解決能力が向上します。

3.論理的推論の強化 2つの言語を使いこなすことで、論理的思考力や推理力が高まります。これは、言語関連の課題だけでなく、数学や科学などの教科においても有益だと考えられています。

4.効果的な意思決定 バイリンガルの子どもたちは、集中力、記憶力、決断力など、実行機能のスキルを発達させます。これらのスキルは、学業での成功や人間的成長にとって極めて重要とされています。

5.言語認識 複数の言語を学ぶことで、言語の構造に対する認識が深まり、コミュニケーション能力の向上や言語の仕組みに対する理解が深まると考えられます。

 

モノリンガルの子どもとバイリンガル/マルチリンガルの子どもの認知発達の違い。 Image credit : Grant A, Dennis NA and Li P via Wikipedia

社会性と情動の発達 
1. 文化的および地域社会とのつながり: バイリンガルになることで、子どもは家族の文化や伝統との強い絆を維持することができ、親戚とのコミュニケーションや文化的慣習により効果的に関わることができるようになるとされています。

2.多様な人間関係: 2つの言語でコミュニケーションができることで、子どもたちはより幅広い人々とつながることができるようになり、多様な集団の中での包容力と理解が育まれます。

3.適応力とオープンマインド: バイリンガルの子どもは、言語が異なれば、異なる視点や経験があることを理解するため、共感能力や開放的な心を育むことが多いと考えられています。

4.社会性の向上: 多言語でのコミュニケーション能力は、子どもたちが様々な社会的状況を切り抜け、様々な言語的背景を持つ仲間と関係を築くのに役立ちます。

5.多文化社会への準備: グローバル化が進む現代社会では、複数の言語でコミュニケーションできる能力は財産です。バイリンガルの子どもは、多様な職業や社会環境で成功するための素養を身につけることができます。

 

ひらがな表を参考に七夕の願い事を書きました (中野キャンパス K4~2023年7月)

 

アオバジャパン・バイリンガルプリスクールのバイリンガル教育環境

アオバジャパン・バイリンガルプリスクールのバイリンガル教育環境は、言語習得と異文化理解を促進しながら、子どもたちの総合的な発達を育むよう、しっかりと構成されています。以下が詳細です。

1. 共同探究: アオバジャパン・バイリンガルプリスクールは、多様な教育概念や学際的なテーマを探究するために、生徒と先生が協力することを優先しています。この共同のアプローチは、批判的思考、問題解決、総合的なスキルの発達を促します。

年度始めに子どもたちと先生が話し合い、協力し、設定します。 (中野キャンパス K4 - 2023年4月)

 

2.遊びを通した言語統合: 遊びをベースとした学習活動の中に、言語の成果がシームレスに組み込まれています。このアプローチは、日本語と英語の両方の言語習得を促進しながら、子どもたちを有意義な相互作用に引き込みます。また、遊びを中心とした学習は、創造性や想像力を高めます。

アルファベット・マグネットを使ってカードの語彙を決めた後、誇らしげに先生に見せていました。 (中野キャンパス K4・2023年8月)

ひらがなブロックを使って自分の名前をつなげることができたので、大喜びでした。
(中野キャンパス K4 - 2023年6月)

3.多文化に触れる: 多文化認識に重点を置いています。イベント、ディスカッション、文学などを通して様々な文化に触れることで、子どもたちは世界に対する幅広い理解を深め、多様性を認めることを学びます。プリスクールが提供する多文化との触れ合いは、子どもたちの文化的感受性、共感力、異なる視点への感謝の気持ちを育みます。このような資質は、グローバルな市民として、また多様な世界における調和のとれた共存に不可欠なものです。

このミコシは、子どもたちと先生が協力してデザイン・制作したものです。日本文化に関連するだけでなく、子どもたちが現在取り組んでいるユニット「生きもの-世界のしくみ」にも関係しています。
(三鷹K5~2023年8月)

 

4.探究型学習: 学際的なテーマとセントラルアイデアは、探究に基づいたアプローチの教育を提案しています。

これは、子どもたちが質問し、調べ、トピックを深く探究することを奨励し、学ぶことへの愛と世界に対する純粋な好奇心を育むものです。

三鷹キャンパスと中野キャンパスのK5が久しぶりに合同でピクニックに出かけた。(2023年6月)

Show and Tell(プレゼンテーション): 英語と日本語のShow and Tellに参加することは、コミュニケーション能力、自信、人前で話す能力を養う素晴らしい方法です。トピックを学際的なテーマやセントラルアイデアに関連づけることで、子どもたちは探究している概念についてより深く理解するようになります。

自分のプロジェクトについてのプレゼンテーションを行った。(三鷹キャンパス K3・2023年7月)

 

5.保護者の参加: 保護者に学習に参加いただくことは、全体的な教育経験を向上させます。定期的なコミュニケーション、ワークショップ、ファミリーイベントは、保護者が子どもの言語発達やカリキュラムへの参加をサポートするのに役立ちます。

K4の保護者がボランティアで、家族のメンバーの責任を発表した。
(三鷹キャンパス K4 - 2023年6月)

6.プロフェッショナルの育成: アオバジャパン・バイリンガルプリスクールの教員は、バイリンガルで文化的背景を含むカリキュラムを効果的に提供するために、継続的なトレーニングと専門的な能力開発を行っています。これにより、教育の質が高く保たれます。

 

家庭で子どものバイリンガル学習をサポートするには

- 担任の先生から届く、その日の活動についての日誌をフォローアップする。家で子どもと振り返り、復習し、話し合ってみる。

- 英語の基本的な日常キーワードや会話を使ってみる。例えば、「お腹空いた?」「どのアイスクリームが好き?イチゴとチョコレートどっちが好き?」「"今日の学校はどのゲームが楽しかった?」 など。

- 子どもの好きな歌を歌ったり踊ったりする。

- 世界中の多文化が登場する絵本を読み、子どもの国際感覚を養う。

- 基本的な文型を使ってカードゲームをする。

- フォニックスや音に親しむ。

いかがでしたか?ご家庭でも取り組めることがあるかもしれないので、ぜひ参考にしてみてください。

 

Nguyen Tran:I have been involved in international education in Japan since 2012 (including the IB curriculum, Montessori, Grapeseed, and Jolly Phonics), with the Bachelor of Early Childhood and Primary Education as well as the Teacher License of Melbourne-Victoria in Australia.
I started to be a member of the Aoba International Education Organization in 2016 and moved from being a homeroom teacher to being a PYP Coordinator in 2022 is also a significant step for me.
Teaching in both Melbourne, Australia, and Tokyo, Japan, and experiencing different school contexts must have given me valuable insights and skills. I am very pleased to give parents and colleagues the wealth of experience they have likely encountered with various teaching methodologies, classroom management techniques, and strategies for engaging young learners.

 

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Written by

Nguyen Tran